運用 PISA 評量試題於國小六年級之數學解題初探

運用 PISA 評量試題於國小六年級之數學解題初探

研究者：高雄市博愛國小教師 洪雪芬
摘 要
 PISA（the Programme for International Student Assessment）國際學生
能力評量強調評量學生在閱讀、數學和科學方面的素養，評量對象為 15 歲學生。
以數學領域來說，是否只要國中數學教師了解 PISA 評量趨勢即可？其實以培養
「數學素養」的觀點來看，應該從國小開始做好扎根工作。本研究的目的是瞭解
國小六年級學生在 PISA 樣本試題之數、量、形三種題型中，數學解題與說理的
表現；進而探討如何澄清學生的數學迷思概念及如何提升學生數學解題與說理能
力。本文從 PISA 評量題目篩選、評分規準設定、學生的解題類型分析、以個別
訪談進行補救教學及以解題觀摩討論來深化學習等向度，詳細描述國小六年級運
用 PISA 評量試題的作法與反思，期望能提供有意從國小開始培養學生數學素養
的教育單位、教師或家長參考。

關鍵字：數學素養、PISA評量、QUASAR紙筆認知評量、數學解

資料來源
http://ds.k12.edu.tw/1000317556/99%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E6%88%90%E6%9E%9C/%E9%9B%AA%E8%8A%ACPISA%E8%A9%95%E9%87%8F_%E6%8A%95%E7%A8%BF100-0520_.pdf