2015.4.2光武國小澄清湖探索體驗活動_熱身和營火晚會

2015.4.2光武國小澄清湖探索體驗活動_熱身和營火晚會
全部一次撥放：
https://www.youtube.com/watch?v=0y9GwcKqmAU&list=PLqCvLahhb0Ab98fFM5IluRz3_M2M6VAEq


                                                                               熱身

                                                                       

                                                                           營火晚會 

2014.12.29光武藝術季藝術季之相聲

去年的相聲表演，感謝兩位同學的精彩演出，真是經典。

2015.5.5光武國小六年級母親節活動_愛的連線

感動的一刻，只是沒法擴音，有些遺憾。

影片請到下面連結觀賞：
https://www.youtube.com/watch?v=LQ6GjBbPF7c&list=PLqCvLahhb0AZpfmxZA4ZFna_44d_eUcR4

繪製圓形圖_數學(南一六下)

繪製圓形圖時，要告訴學生

P.68為什麼要從圓形邊隔線與百分率，P.69變成要圓心角、分數來畫圓形圖。

p.68頁是分割剛剛好的圖形，又有一百格，所以用數的，很簡單直觀。(由數邊的格線畫到圓心)

p.69要從分數與圓心角的角度來講，由圓心畫出。

兩頁教的觀念是有些微的不同，一下要用百分率、一下要用分數、圓心角，學生也沒有感覺問題，老師教過也沒有提，就算了，好可惜~~~

探討_神秘的黑洞_國語康軒童年、夏日、棉花糖

神秘的黑洞，到底是什麼?

學生討論出兩種：

(1)一種是宇宙中的黑洞，天文學家對他能有很多不了解之處，而他入口可以吸進很多物質，從另一個出口跑出，這好像棉花糖機器一般。但棉花糖機器是將顆粒糖，變成液狀，又凝固成固態絲狀，所以跟黑洞又有些不一樣。

(2)另一種是說這黑洞是，棉花糖機器的離心機部分，很神奇可以將顆粒糖，變成液狀，又凝固成固態絲狀，而兒童又不知道原理構造所以很好奇，又感到神秘，只知道那外觀金屬而中心處是黑色無法觀看到。

感覺好奇妙的學生思考，學生的問題跟大人不一樣，看他們激發出不同的答案，我好高興，大人想給他們的，是不同於他們想要知道的。

雙重否定(double negative)_國語康軒童年、夏日、棉花糖

課本裡有使用到雙重否定(double negative)，但學生弄錯意思，所以放上來解說：
課本的例子：

沒有一個孩子不愛雲，沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想地的吧?
==>意思是說：孩子都愛雲，每個童心對雲影充滿好奇與想像


再舉維基百科：
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%8C%E9%87%8D%E5%90%A6%E5%AE%9A%E5%8F%A5

中文

中文裡，雙重否定句中的兩個否定在語意上相互抵消，因此雙重否定表示的是肯定含義。有時使用雙重否定作為一種修辭手法，作強調目的。

舉例：

• 我不得不回家。——我必須回家。
• 他難道不知道嗎？——他應該知道。（反問）
• 你不會不明白吧。——（想必）你一定明白。
• 三重否定：我不相信沒人不來。——我相信肯定有人會不來。

英語

標準英語語法基本上不允許雙重否定的使用。不過在日常口語中，有時可以聽到含有雙重否定的句子。這時雙重否定用來表達的是否定的含義，有一定程度的強調作用。

舉例：

• I ain't doing nothing.——我什麼事都沒在幹。
• We don't need no education.——我們不需要教育。
• But you ain't got no legs, Lt. Dan.——可是你沒有腿，丹中尉。

2015.5.1光武國小 六年八班統計試題分析(分年細目表)_了解學生從1-6年級的統計學習表現狀況

鑑別度低，難度偏易，下次注意。多找幾個人來多預試。